As aulas devem ser retomadas na UFMT nas próximas semanas, a distância; comunidade acadêmica discute normatizações

Ensino a Distância

Agência Focaia

Reportagem

Júlia Viana

A Universidade Federal do Mato Grosso aprovou na quarta-feira (16), a proposta de flexibilização do ensino presencial, para a oferta de disciplinas por meio das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), enquanto durar o isolamento social, em virtude da pandemia do novo coronavírus. 

Neste sentido, deverá ser apresentada a  normatização e o calendário letivo especial para atendimento dos cursos, que passam a realizar planejamento das atividades pedagógicas, ministradas remotamente. 

A Universidade Federal do Mato Grosso avalia a normatização das aulas a distância, para

retorno das atividades por meio das tecnologias da informação e comunicação, nas próximas

semanas.  Imagem: reprodução.

As faculdades, institutos, cursos de graduação e centros acadêmicos poderão contribuir até a esta terça-feira (23) com sugestões para a proposta de normatização das atividades, a chamada minuta, uma espécie de rascunho de decisões, cujo texto aprovado se torna resolução, conforme decisão do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE), cuja reunião será realizada na próxima segunda-feira (29).

As diretrizes para o ensino a distância, com uso de TICs, dependem do resultado da discussão em torno do texto da minuta, em análise por uma comissão formada por seis conselheiros, a partir das contribuições das instâncias acadêmicas. O calendário será criado após a aprovação da resolução, que neste caso, entará em vigor somente durante o período da pandemia. 

A disponibilidade de aula online será decidida pelos cursos do campus, isoladamente, aderindo ou não e quais matérias ofertar. Há, no entanto, a determinação do próprio Ministério da Educação, que normatiza atividades a distância, que nesta modalidade de flexibilização, as atividades presenciais somente podem ser oferecidas para conteúdos teóricos, enquanto que as práticas pedagógicas somente serão oferecidas no retorno das aulas presenciais, sem data prevista.

Nesse momento de pandemia, muitas das instituições públicas de ensino superior, como a Universidade Federal do Rio de Janeiro, decidiram manter somente serviço essencial em teletrabalho, com a volta das aulas presenciais em 2021, quando houver uma vacina contra Covid-19. 

Flexibilização e exclusão

A princípio, a Universidade Federal do Mato Grosso não disponibilizou ainda nenhum tipo de auxílio oficial direcionado para o ensino a distância, apesar de proposta de liberação de recursos para atendimento aos estudantes sem acesso à internet, e aqueles que não tem tecnologias digitais. 

De acordo com Flávia Giordano, presidente do Diretório Central dos Estudantes do Araguaia, o DCE solicitou à UFMT "o auxílio aos alunos que possuem dificuldades de acesso durante a quarentena." Ela afirma que há solicitação à Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis  (PRAE) nesse sentido.

 De acordo com o conselheiro no Consepe, representante discente, Wesley da Mata, se houver a disponibilização de 2.000 auxílios, que é o previsto para acessos à internet, poderá atender à demanda, porém não será alcançado 100% dos estudantes.

O Diretório do Estudantes do Araguaia se mostra resistente à flexibilização do ensino presencial, questionando pontos da proposta: como a dificuldade de acesso por parte dos alunos, a falta de treinamento específico de professores e alguns aspectos ligados a pandemia, como a saúde física e mental de docentes e discentes. 

“É muito delicado aprovar uma proposta que subentende que todos os alunos têm acesso à internet, condições de saúde para acompanhar as aulas e até mesmo tempo hábil, visto que muitos se encontram em regime de teletrabalho ou de fato trabalhando de forma formal e informal,” afirma Giordano. 

Além disso, há uma linha de pensamento nas instituições públicas de que a implementação do ensino a distância pode abrir precedentes para que haja diminuição de investimento público nas universidades, que já vem sendo sucateadas ano após ano pela política educacional implementada no Brasil, avalia. 

Wesley afirma que não se deve tratar exatamente como ensino a distância, e sim, aula online. “A relação entre aluno e professor costuma ser complicada, então com o distanciamento social poderá ser mais complicada ainda.” 

O conselheiro enfatiza a desigualdade social na UFMT entre os alunos e destaca o fato de a Universidade não dispor de mecanismos ideais para que consiga aplicar aulas online, podendo ser prejudiciais na relação ensino-aprendizagem, por falta de acessibilidade, falta de intérprete, amparo financeiro, computadores e equipamentos.

Persistem dúvidas

De acordo com o técnico Neemias Alves será necessário relação próxima entre os servidores técnico com as atividades pedagógicas a distância, que será oferecida por meio da plataforma de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), sistema para apresentação das aulas, virtualmente. Tecnologia frequentemente usado pelos professores da UFMT para complemento das aulas, agora será o principal recurso para ministrar conteúdo.  

Avalia Alves que será necessário antes treinamento para o uso eficiente do sistema. “A relação dos técnicos com os professores está sendo mantida, e mesmo com o desgaste e o cansaço mental e emocional, decorrentes da intensificação do uso dos meios de comunicação a distância e do atual momento de inseguranças e incertezas, os projetos continuam sendo desenvolvidos,” enfatiza. 

A proposta de flexibilização não determina que a UFMT disponibilize o uso de laboratórios, que exige a presença de servidor técnico para auxílio à comunidade acadêmica nas atividades, que, considerando a pandemia, pode causar proliferação do novo coronavírus entre estudantes e servidores.  

Como afirma Alves, na flexibilização “com certeza haverá alunos que por não terem computador ou internet, necessitarão de utilizar os laboratórios da universidade, levando assim a uma relação presencial entre alunos e técnicos e também entre os próprios alunos. Acho que esse é mais um ponto a se pensar.”