por Gibran Lachowski
Entrevistar, digitar, editar e ser editado. Essa foi a sequência das atividades que resultou nos textos que você lê a seguir. A dinâmica fez parte de algumas aulas da disciplina Edição e Cobertura Jornalística, ministrada aos acadêmicos do 6º semestre do curso de Comunicação Social (habilitação Jornalismo) da UFMT\campus Araguaia.
Objetivos: estimular junto aos estudantes o senso de gerenciamento informativo e a responsabilidade pelo que vai ser veiculado. Em duplas, eles se entrevistaram, buscando fazer perfis jornalísticos. Depois da redação os textos foram trocados para que um editasse o do outro
Em seguida o professor analisou os materiais, ressaltando as qualidades e apontando o que faltou ou não poderia ter passado (em razão de ausência de comprovação, principalmente).Por falta de par, também houve autoentrevista, o que testou o nível de distanciamento entre os “eus” do estudante (o repórter e o editor). Trabalho cumprido, leia o conjunto de texto dos jornalistas em contrução e relato pedagógico do professor.