por Hélio Ferreira Mendes Jr.
A professora Maria Claudino e os alunos Lucas e Daniel apresentaram nesta quarta, 19, o trabalho de pesquisa e extensão “Qual o significado da formação pedagógica para o professor universitário de Barra do Garças e Pontal do Araguaia-MT”.
A pesquisa foi baseada em dois enfoques: professores com formação em bacharelado e em licenciatura. Com a leitura de vários autores concluem que é necessário disciplinas nos cursos como Didática e Prática de Ensino. A professora Eloisa de Oliveira Lima apresentou o trabalho de projeto de extensão “Língua ou Gramática, eis a questão”.
O modelo tradicional de ensino sustenta que ensinar a língua é ensinar à gramática e o projeto não quer derrubar a gramática, mas mostrar outros caminhos de se trabalhar a lingüística.
A professora e pesquisadora do CNPQ Marly Augusta Lopes de Magalhães apresentou o projeto “A presença dos jovens indígenas da etnia Xavante no marco interacional das escolas públicas do Médio Araguaia: análise de um conflito idiomático”. Marly pontua a necessidade de trabalhar com os professores para que eles saibam interagir com os indígenas no ambiente escolar, respeitando a cultura destes. A pesquisa foi desenvolvida em Barra do Garças.
A mediadora Águeda Aparecida da Cruz Borges ressalva que há subgrupos dentro de uma comunidade indígena. Diante da necessidade de se aprofundar os debates sobre educação e inclusão, a professora Águeda convida a comunidade acadêmica para conhecer a realidade indígena.